تیم روانشناسی مهدکودک دادمان با این باور عمیق که سالهای آغازین زندگی، مهمترین و اثرگذارترین زمان برای شکلگیری پایههای یادگیری، شخصیت و مهارتهای اجتماعی و عاطفی کودکان است، در بستری از تجربه، مشاهده، گفتوگو، بازی و تعامل با دیگران این مهم را دنبال میکند. از این رو، فراهم ساختن محیطی امن، شاد، غنی و حمایتگر برای اینکه کودکان بتوانند با آرامش رشد کنند و تواناییهای خود را بهتدریج شکوفا سازند، از مهمترین اهداف روانشناختی مهد میباشد.
روانشناسان مجموعهٔ دادمان با تعاملات پیوسته با کودک، خانواده و مربی، در جهت ایجاد و حفظ فضایی سرشار از احترام متقابل، روابط عاطفی امن و پایدار و گفتوگوی مؤثر تأکید دارند.
در مجموعهٔ دادمان با تکیه بر رویکردهای نوین روانشناسی کودک، مشاهده و تجربههای عمیق را پایه و اساس رشد همهجانبهٔ کودک میدانند و بهطور ویژه:
- «گفتوگو» جایگاه مهمی در مسیر رشد اجتماعی کودکان دارا میباشد. کودکان تشویق میشوند احساسات، نیازها، پرسشها و ایدههای خود را در فضایی سرشار از پذیرش و خالی از قضاوت و سرزنش، بیان کنند و به حرف دیگران نیز گوش بدهند.
- تجربهمحوری به عنوان یک اصل اساسی، مسیر یادگیری کودک را از طریق کار عملی، بازی، قصه، نمایش، هنر، موسیقی و فعالیتهای حسی و حرکتی مهیا میسازد که به دنبال آن، کودکان به درک عمیقی از مفاهیم مورد انتظار دست مییابند.
- باور ما این است که رشد واقعی در فضایی همدلانه و سرشار از همکاری و دوستی اتفاق میافتد و نه در بسترهای مسمومکنندهٔ رقابتی. از این رو، تأکید بسیاری بر شیوههای مناسب بازخورد دادن به کودکان، روشهای امن تشویق و حرکت در مسیر خودباوری و مسئولیتپذیری به جای تأییدطلبی و رقابتجویی وجود دارد که مربیان محترم مهدکودک ملزم به رعایت آن میباشند.
کودکان در چنین بستر همدلانهای یاد میگیرند که در کنار هم بازی کنند، نوبت را رعایت کنند، همکاری داشته باشند و در حل مسئلههای ساده با همفکری پیش بروند.
تقویت مهارتهای اجتماعی و ارتباطی یک ضرورت مهم است که بر اساس برنامهریزیهای متناسب با گروههای سنی، توسط تیم روانشناسی مجموعهٔ دادمان بهشیوههای مستقیم و غیرمستقیم در تعاملات روزمرهٔ کودکان تقویت میشود.
مهارتهای مهمی مانند:
- خودآگاهی
- برقراری ارتباط مؤثر
- همکاری
- خودتنظیمی
- احترام به دیگران
- مدیریت هیجان
- حل مسئله
- تفکر نقاد و خلاق
- مسئولیتپذیری
- اعتمادبهنفس
ما میخواهیم کودک نهتنها یاد بگیرد، بلکه احساس امنیت کند، خود را بشناسد و در ارتباط با دیگران رشد کند.
در این مسیر، نقش والدین بسیار مهم و تعیینکننده است. مهدکودک و خانواده دو بخش جدا از هم نیستند، بلکه دو همراه اصلی در مسیر رشد کودکاند. در راستای تحقق این مهم، در مهدکودک دادمان دیدار با خانوادههای کودکان و برگزاری جلسات منظم ماهانه و فصلی و آگاهیبخشی از روند پیشرفتها و چالشهای پیش روی کودک و خانواده مورد بررسی و حلوفصل قرار میگیرد.
برگزاری کارگاههای دانشافزایی در جهت همسو شدن این دو بخش همپیوند در مسیر رشد کودک، از برنامههای سالانهٔ مجموعه میباشد.
ما باور داریم که همراهی والدین، اعتماد متقابل میان خانواده و مهد، و هماهنگی در شیوهٔ تربیت، به کودک کمک میکند تا پیامهای آموزشی و تربیتی را بهتر دریافت کند و آنها را در زندگی روزمرهٔ خود به کار ببرد. از این رو، ارتباط مستمر با والدین، تبادل نظر، دریافت بازخورد و مشارکت خانوادهها را بخش مهمی از مسیر تربیتی کودکان میدانیم.
جایی که «حالِ خوب»، «یادگیری عمیق» و «پرورش کودکِ پرسشگر» کنار هم معنا پیدا میکند.
در مهدکودک دوزبانه دادمان، ما باور داریم کودکی زمانی طلایی است که در آن «احساس امنیت»، «بازی»، «تجربهکردن» و «کشف جهان» پایههای اصلی یادگیری را میسازند.
به همین دلیل، برنامه آموزشی ما در دو دپارتمان فارسی و انگلیسی و با الهام از سیستم IB طراحی شده تا کودکان از همان سالهای آغازین، مهارتها و مفاهیم بنیادین را عمیق، کاربردی و در بستر تجربه بیاموزند.
رویکرد آموزشی ما
دو زبان، یک هدف: رشد کودکِ توانمند، جستوجوگر و متکی به خود
- یادگیری در دادمان به انتقال اطلاعات محدود نمیشود؛ کودک از طریق پرسشگری، مشاهده، تجربه، بازی، گفتوگو و همکاری یاد میگیرد.
- ما تلاش میکنیم کودکان در محیطی شاد، امن، غنی و بدون قضاوت رشد کنند تا بتوانند تواناییهای شناختی، زبانی و عاطفی خود را آزادانه شکوفا سازند.
- تمرکز اصلی دپارتمانهای فارسی و انگلیسی بر ایجاد درک مفهومی و نه حفظیات است؛ کودک میآموزد چرا؟ چگونه؟ و چه ارتباطی؟
- آموزش دوزبانه در دادمان هدفمند، علمی و لایهمند است: کودکان مهارتهای مختلف را در دو زبان، در قالب فعالیتهای واقعی و معنیدار تجربه میکنند.
آنچه کودکان در دادمان تجربه میکنند
تلفیق هوشمندانه علوم پایه، مهارتهای اجتماعی–عاطفی و یادگیری فرارشتهای
- یادگیری مفاهیم بنیادین علوم پایه بر اساس پژوهش، کاوش و تجربه
- تقویت زبان انگلیسی و فارسی از طریق بازی، داستان، پروژه و موقعیتهای واقعی
- رشد مهارتهای اجتماعی–عاطفی مانند خودتنظیمی، همکاری، همدلی و اعتمادبهنفس
- آشنایی با علوم فرارشتهای و درک ارتباط میان پدیدهها
- پرورش تفکر خلاق، حل مسئله و تفکر نقاد
- آمادگی برای ورود به مسیر IB در سالهای بعدی مدرسه
پیامد یادگیری در مهد دوزبانه دادمان
کودکی که میآموزد، میتواند فکر کند، انتخاب کند و خودش باشد.
ما تلاش میکنیم هر کودک:
- به یادگیرندهای کنجکاو و فعال تبدیل شود
- در دو زبان هوشمندانه و طبیعی پیش برود
- دارای هوش هیجانی بالا و مهارتهای ارتباطی مؤثر باشد
- در حل مسائل روزمره خلاق، آرام و متکی به خود عمل کند
- جهان را نه حفظ، بلکه درک کند
(بر اساس رویکرد آموزشی–روانشناختی و ساختار IB)
در مهدکودک دادمان، فوقبرنامهها بخشی جداییناپذیر از یادگیری عمیق و تجربهمحور هستند. ما باور داریم کودک در سالهای آغازین زندگی، از طریق بازی، عمل، تجربه، هنر، حرکت و تعامل میآموزد و رشد میکند. بنابراین هر فعالیت فوقبرنامه بهگونهای طراحی شده است که همزمان:
- رشد عاطفی–اجتماعی و مهارتهای ارتباطی را تقویت کند
- تفکر خلاق، حل مسئله و استقلال کودک را افزایش دهد
- زمینهای امن، شاد و بدون قضاوت برای کشف تواناییها فراهم کند
- کودک را در مسیر برنامه IB و یادگیری مبتنی بر پرسشگری قرار دهد
هر فعالیت فوقبرنامه در دادمان با دو نگاه شکل میگیرد:
- روانشناختی: حمایت از احساس امنیت، خودتنظیمی، همکاری، احترام، ارتباط مؤثر و اعتمادبهنفس
- آموزشی: رشد مهارتهای پایه، تجربه عملی، یادگیری تلفیقی، تفکر انتقادی، مشارکت، و کشف جهان از طریق عمل
ما میخواهیم هر کودک نهتنها یاد بگیرد، بلکه احساس کند دیده میشود، شنیده میشود و ارزشمند است.
معرفی فوقبرنامهها
۱. مولتیاسپرت
در مولتیاسپرت، کودکان با فعالیتهای متنوع حرکتی آشنا میشوند و بدن، تمرکز و همکاری را از طریق بازی تجربه میکنند.
- روانشناختی: تقویت اعتمادبهنفس، تخلیه هیجان، مدیریت احساسات، همکاری گروهی
- آموزشی: رشد تعادل، هماهنگی، مهارتهای حرکتی پایه، بهبود تمرکز و نظم حرکتی
۲. موسیقی
موسیقی برای کودک تنها یک هنر نیست؛ ابزاری برای بیان احساس، هماهنگی ذهن و بدن و رشد عاطفی–شناختی است.
- روانشناختی: کاهش اضطراب، افزایش شادی، تقویت گوشدادن و ارتباط
- آموزشی: رشد ریتم، حافظه شنیداری، دقت، و تقویت یادگیری زبان
۳. هنر (نقاشی، کلاژ، کار با رنگ)
هنر در دادمان یعنی کشف، آزادی و تجربه بیقید و شرط.
- روانشناختی: تقویت خودبیانگری، کاهش تنش، افزایش اعتمادبهنفس
- آموزشی: آشنایی با رنگ، شکل، مفهوم، خلاقیت و مهارتهای دستورزی
۴. سفال
کار با گل به کودکان امکان میدهد جهان را لمس کنند و شکل دهند.
- روانشناختی: تنظیم هیجان، آرامسازی، افزایش صبر و تمرکز
- آموزشی: تقویت مهارتهای حرکتی ظریف، شناخت حجم و فرم، تمرین مهندسی ساده
۵. نجاری کودک
نجاری یک فعالیت تجربهمحور برای ساختن، خلق کردن و حل مسئله است.
- روانشناختی: افزایش احساس توانمندی، مسئولیتپذیری و اعتمادبهنفس
- آموزشی: کار با ابزارهای ایمن، اندازهگیری، برنامهریزی، تقویت مهارتهای حرکتی
۶. یوگا
یوگا در دادمان فرصتی است برای آگاهی از بدن، تنفس، آرامش و حضور در لحظه.
- روانشناختی: کاهش تنش و هیجان، بهبود خودتنظیمی
- آموزشی: بهبود تعادل، انعطاف و تمرکز، تقویت پایههای حرکتی
۷. نمایش عروسکی
نمایش عروسکی پلی است میان تخیل، زبان، بیان احساس و بازی.
- روانشناختی: افزایش همدلی، بیان احساسات، شجاعت در صحبت کردن
- آموزشی: تقویت مهارتهای کلامی، داستانگویی، خلاقیت و نقشپذیری
