کودک من یک شهروند جهانی است؛

دادمان از سیستم آموزشی بین‌المللی IB پیروی می‌نماید. International Baccalaureate Organization (IBO) متعلق به هیچ کشوری نیست، در ژنو مستقر است و ۱۵۰ کشور دنیا از مزایا و خدمات این سازمان بهره‌مند هستند.

لازم به ذکر است که IB یک رویکرد نیست، بلکه یک سیستم سازمان‌یافته است که از رویکردهای متفاوتی استفاده می‌نماید. در روند تکامل سیستم‌های آموزشی، در حال حاضر این سیستم با فاصله معناداری در سطح Top Level قرار دارد. این سیستم دارای ویژگی‌های منحصربه‌فردی از جمله TOK، EE و CAS است که با هدف ایجاد تعادل و تناسب میان مهارت‌های مختلف، از جمله مهارت شناختی، مهارت جسمی‌ـ‌حرکتی، مهارت عاطفی و مهارت کلامی طراحی شده‌اند.

IB آموزش را به یادگیری تبدیل نموده است و اعتقاد دارد آموزش عمدتاً بر تقویت مهارت شناختی متمرکز است؛ در حالی‌که برای زندگی در دنیای امروز، نیازمند تقویت و توجه به همه مهارت‌ها هستیم.

نمونه‌های بارزی در جهان وجود دارد که نشان‌دهنده این موضوع مهم است. برای مثال، آقای بلانچارد، نویسنده کتاب «مدیر یک دقیقه‌ای» که سی بار تجدید چاپ شد و رتبه پرفروش‌ترین کتاب را نیز به خود اختصاص داد، در خاطرات خود چنین می‌نویسد:

«پس از آن‌که توانستم به واسطه تألیف کتاب‌هایم معروف شوم، دوستان و همکلاسی‌هایم مرا به یک مراسم رسمی دعوت کردند تا برایشان از روند رشد و مشهور شدنم صحبت کنم؛ اما نتوانستم از عهده این کار برآیم. من اصلاً بر خودم و آنچه می‌گفتم تسلط نداشتم؛ مضطرب و برافروخته بودم، آن فضا برایم سنگین بود و برای خروج از آن‌جا لحظه‌شماری می‌کردم.»

سؤال این است: چرا بلانچارد و دیگر افراد مشهور، با وجود نبوغ در مهارت‌های علمی و دانشی (TOK)، نمی‌توانند رفتار قابل قبولی در حوزه مهارت‌های اجتماعی و عاطفی از خود بروز دهند؟

پاسخ سیستم IB به این پرسش آن است که این افراد، تقویت و توجه متوازن به مهارت‌های لازم برای «حال خوب» و زندگی ایده‌آل را نیاموخته‌اند. آن‌ها چگونگی مواجهه با چالش‌ها را یاد نگرفته‌اند؛ زیرا مهارت‌های بسیار مهمی همچون مهارت عاطفی، مهارت جسمی‌ـ‌حرکتی و مهارت کلامی باید در کنار مهارت شناختی مورد توجه قرار گیرند.

اندیشمندان حوزه برنامه‌ریزی آموزشی بر این باورند که این درد مشترک، به‌صورت جداگانه درمان نمی‌شود و باید علاوه بر آموزش، به یادگیری سایر مهارت‌ها نیز توجه ویژه داشت.

بر این اساس، تفاوت معناداری میان «آموزش» و «یادگیری» وجود دارد. در فرآیند یادگیری، تقویت همه مهارت‌ها مورد توجه است؛ اما در فرآیند آموزش، به مهارت شناختی بیش از سایر مهارت‌ها توجه می‌شود.

کلام آخر اینکه IB فرآیند یادگیری را جایگزین فرآیند آموزش نموده است. IB همواره بزرگ فکر می‌کند و بزرگ فکر کردن را می‌آموزد؛ شهروند جهانی می‌سازد و اشتیاق دانستن، لذت فهمیدن و یادگیری آگاهانه را نهادینه می‌کند.

سیستم بین‌المللی IB یادگیرندگانی را پرورش می‌دهد که در طول زندگی موفق هستند و تغییر و تفاوت ایجاد می‌کنند.